• 1 jour théorique incluant des exposés thématiques, des études de cas, des discussions, et des ateliers.
• 9h à 12h30 et 13h30 à 17h

• Questionnaire initial
• Introduction au toucher-massage
• Comprendre la douleur et son approche par le toucher
• Techniques et mise en pratique
• Retour d’expérience et analyse des pratiques
• Intégration dans la pratique professionnelle
• Débriefing de la formation et questionnaire d’évaluation

Intervenants : Psychomotricienne, Kinésithérapeute.

1.Apports théoriques interactifs

Présentation des bases du toucher-massage et de ses effets neurophysiologiques, avec des échanges dynamiques et l’utilisation de supports visuels pour favoriser la compréhension.

2.Démonstrations et analyses de cas

Les formateurs réalisent des démonstrations en situation réelle, suivies d’une analyse collective des gestes et techniques adaptées à différents cas cliniques.

3.Ateliers de mise en pratique en binômes

Les participants expérimentent les techniques de toucher-massage en binômes, alternant les rôles de soignant et de patient pour ressentir les effets et ajuster les gestes.

4.Échanges et retours d’expériences entre participants

Afin de favoriser l’intégration des apprentissages par le partage des ressentis et des bonnes pratiques, il sera prévu un temps d’échange après chaque séquence de mise en pratique, mais également un partage d’expériences autour des pratiques professionnelles et un débriefing collectif.

5.Évaluation de la formation

À la fin de la formation, distribution d’unquestionnaire d’évaluation pour recueillir les impressions des participants sur le contenu, les méthodes pédagogiques, et l’organisation générale.

• Questionnaire d’évaluation des connaissances au début de la formation
• Questionnaire d’évaluation des connaissances et compétences acquises à la fin de la formation
• Analyse des résultats

• 3 jours incluant des exposés thématiques, des études de cas, des discussions, et des ateliers.
• 9h à 17h
• 1 jour de stage chez ANNIE ENIA SANTE à organiser dans les 3 mois après la formation théorique, programme déterminé en fonction de la profession.

• Questionnaire initial
• Historique des soins palliatifs
• Approche éthique en fin de vie et loi Léonetti
• L’équipe Interdisciplinaire
• La prise en charge de la douleur
• Les autres symptômes
• Le vécu émotionnel des soignants / photolangage
• Prise en charge nutritionnelle
• Accompagnement social
• Les autres soins de confort
• Accompagnement de la souffrance psychique des patients et des proches (théorie)
• Accompagnement de la souffrance psychique des patients et des proches (pratique)
• Soins de confort (soignants)
• La phase terminale, l’agonie
• Le deuil
• Le grand témoin : Témoignage d’un professionnel en Soins Palliatifs extérieur à Annie Enia
• Débriefing de la formation et questionnaire

1.Exposés par thématique et présentations interactives

Les exposés fournissent des connaissances approfondies sur des sujets clés des soins palliatifs, tandis que les présentations interactives intègrent des éléments tels que questions-réponses et discussions pour favoriser une participation active et une meilleure compréhension.

2.Apprentissage par problèmes (APP)

Utiliser des scénarios basés sur des situations réelles rencontrées dans les soins palliatifs pour encourager la résolution de problèmes en groupe. Cela aide les participants à développer des compétences analytiques et à appliquer des connaissances théoriques à des contextes pratiques.

3.Jeux de rôle et simulations

Organiser des jeux de rôle où les participants prennent tour à tour le rôle de soignant, de patient et de proche. Cela permet de mieux comprendre les perspectives de chacun et d’améliorer les compétences en communication et en empathie.

4.Groupes de discussion et de réflexion

Animer des groupes de discussion sur des sujets sensibles comme l’éthique en fin de vie, la gestion de la douleur, et le soutien psychologique. Encourager les participants à partager leurs expériences et à réfléchir sur leurs pratiques.

5.Études de cas

Proposer des études de cas détaillées suivies de discussions interactives en groupe. Cela permet de contextualiser les connaissances théoriques et d’analyser différentes approches possibles pour la prise en soins des patients en fin de vie.

6.Ateliers pratiques

Organiser des ateliers sur des compétences spécifiques telles que la gestion de la douleur, les techniques de relaxation, et les soins de confort. Ces ateliers peuvent inclure des démonstrations et des exercices pratiques.

7.Photolangage :

Utiliser des images comme support pour aider les participants à exprimer leurs émotions et expériences. Cette méthode est particulièrement efficace pour aborder le vécu émotionnel des soignants et pour travailler sur l’empathie.

8.Mentorat et tutorat

Mettre en place un système de mentorat où des soignants expérimentés accompagnent les participants moins expérimentés pendant leurs stages pratiques. Cela favorise le transfert de connaissances et de compétences de manière personnalisée.

9.Évaluation de la formation

À la fin de la formation, distribution d’un questionnaire d’évaluation pour recueillir les impressions des participants sur le contenu, les méthodes pédagogiques, et l’organisation générale.

• Questionnaire d’évaluation des connaissances au début de la formation
• Questionnaire d’évaluation des connaissances et compétences acquises à la fin de la formation
• Analyse des résultats